Semaine 21 / vendredi 27 février

GS/CP

-dessin :

dessin en 4 étapes d'un naja.

-vocabulaire :"La lumière bleue".

-lecture : les élèves syllabent les mots : "vi sa ge-vi lain-pi pe-ce ri se-dé pen se-plon gé-pa nier".

GS

-écriture : (distribution d'un cahier d'écriture édition Magnard, grands carreaux), aux feutres page 2, tracés de lignes verticales.

-lecture : fiche sur la lettre "j", le son "ja" et les syllabes "je-ja".

CP

-lecture Delile : pages 41 et 42 jusqu'à "arrosoir".

-écriture : Grosgurin page 24.

-cahier de classe :

+ dictée

+ copie : un vase, une fusée, une cerise, le visage, une valise, une pelouse, une bêtise, un musée, une usine, une ardoise.

-dictée : préparée sur l'ardoise "la gaze légère".

-mathématiques Dupré : page 70.

-sport : natation

Devoirs pour lundi 2 mars

-lecture Delile : pages 41 et 42 jusqu'à "arrosoir".

-dictée : la gaze légère.

Information

-Dimanche 1er mars : LOTO

Bon week-end à tous

Semaine 21 / jeudi 26 février

GS/CP

-dessin :
dessin en 4 étapes d'une mésange.
-sciences : fabrication d'un glaçon : passage de l'eau liquide à l'eau solide en refroidissant et inversement en réchauffant.
+ observation d'une toupie qui se retourne sur elle même et du disque d'Euler.

GS

-écriture : sur l'ardoise puis sur le cahier "ja-ju-je-judo".
-lecture : fiche sur les sons "ja-ju-je".
-mathématiques : travail sur les algorithme (avec des perles puis sur fiche ).

CP

-lecture Delile : révision page 40 + lecture page 41.
-cahier de classe :
+ dictée
+ copie : "la balançoire est est réparée, c'est un escalier en colimaçon, une page, un orage, le cirage, une bougie, rugir, un gilet, un cageot, un pigeon".
+ grammaire
-mathématiques : page 68.
-grammaire : "[dans] la cour volent des corbeaux noirs". Le mot [dans] ne sera pas analysé c'est pourquoi il est mis entre crochets.
C'est la première fois que nous rencontrons une phrase avec un sujet inversé.
Le verbe est "volent". Qui est -ce -qui volent ? "des corbeaux noirs" (des, article; corbeaux, nom commun d'animal masculin, singulier; noirs, adjectif qualificatif). Ils volent où ? "[dans] la cour" (la, article; cour, nom commun de chose féminin singulier).
Dans chaque phrase les mots ont une nature : nom ou adjectif, nom commun ou propre, nom de personne ou d'animal ou de chose, masculin ou féminin, singulier ou pluriel mais ils ont aussi une fonction c'est-à-dire un rôle (on compare avec les élèves, leur nature : fille ou garçon, blond, brun ou roux etc...leur fonction, élève ou enfant...).
Dans cette phrase "des corbeaux noirs" a pour fonction sujet du verbe volent (le sujet est le groupe de mots qui répond à la question qui est-ce-qui ? ).


Devoirs pour vendredi 27 février


-lecture delile : page 41.
-dictée : médéric a vu la pyramide, il a vu l'égypte.

Semaine 21 / mardi 24 février

GS/CP

-dessin :
dessin en 4 étapes d'un loup.
-vocabulaire : "Le maître voleur".
-lecture-compréhension : suite à la lecture du conte en classe, nous faisons collectivement un résumé oral en 4 étapes : situation de départ, problème, solution, situation finale. Ce résumé est ensuite écrit sur feuille par la maîtresse et pour chaque partie les élèves font un dessin.
-mémoire : récitation individuelle de la poésie.

GS

-écriture : sur l'ardoise puis sur le cahier "ji-jo-joli".
-mathématiques : cahier de calcul A. Levaillant et S. Fragner, page 25.

CP

-lecture Delile : page 40.
-écriture : Grosgurin page 23.
-cahier de classe :
+ dictée
+ copie : "la leçon, le garçon, un maçon, une rançon, la façade, il rinça, il dénonça, elle avança, il reçoit, il aperçoit, nous lançons, nous rinçons, un reçu, une façon, menaçant, des soupçons."
+ grammaire
-dictée : préparée sur l'ardoise : victor ira à yvetot.
-mathématiques Dupré : page 68.
-grammaire : "le vieux pianiste a des cheveux blancs touffus". Le verbe est "a". Qui est-ce-qui a des cheveux blancs touffus ? "le vieux pianiste" (le, article; pianiste, nom commun de personne masculin singulier; vieux, adjectif qualificatif). Le vieux pianiste a quoi ? "des cheveux blancs touffus" (des, article; cheveux, nom commun de chose msaculin pluriel; blancs et touffus, adjectifs qualificatifs).

Devoirs pour jeudi 26 février

-lecture Delile : page 40.
-dictée : victor ira à yvetot.

semaine 21 / lundi 23 février

GS/CP

-dessin :
dessin en 4 étapes d'un lion.
-vocabulaire : "Le maître voleur".
-lecture : les élèves syllabent les mots suivants : "maî tre-quel que-ra bou gri-ja mais-sa tis fai-te-jar din".
-mémoire : récitation collective de la poésie + lecture de poésie "devinette".

GS

-écriture : sur l'ardoise puis sur le cahier "10-11-12-13-14-15-j".
-lecture : étude du son "j". Les élèves donnent des mots qui contiennent le son "j"à l'oral. + lecture sur le tableau des lettres et syllabes vues "i-o-a-u-e-l-m-n-r-t-t-s-n-d-j-li-ja-etc..."
-mathématiques : jeux mathématiques + livre A. Levaillant et G Combes page 39, exercices 2 et 4.

CP

-lecture delile : pages 38 et 39.
-écriture : Grosgurin page 22.
-cahier de classe :
+ dictée
+ copie : "les poussins se sont enfin andormis, il est interdit d'arracher des salades du jardin, impoli, important, une timbale, limpide".
+ calcul mental (table d'addition de 2)
+ grammaire
-dictée : préparée sur l'ardoise : "l'amazone caracole sur sa cavale".
-mathématiques Dupré : page 67.
-grammaire : "la vendeuse a enveloppé le paquet". Le verbe est "a enveloppé". Qui est-ce-qui a enveloppé le paquet ? "la vendeuse" ( nom commun de personne féminin singulier). La vendeuse a enveloppé quoi ? "le paquet" (nom commun de chose masculin singulier).

Devoirs pour mardi 24 février

-lecture Delile : revoir pages 38 et 39.
-dictée : l'amazone caracole sur sa cavale.
-poésie : apprendre "pour faire le portrait d'un oiseau".

Semaine 19 / vendredi 6 février

GS/CP

-dessin :
dessin en 4 étapes d'un koala.

GS

-écriture : sur l'ardoise puis sur le cahier "loto-rire".
-lecture : sur le tableau lecture des lettres et syllabes vues : "li-lo-vu-ve-di-du-do-etc...".
-mathématiques : livre A. Levaillant et G. Combes, page 40.

CP

-lecture Delile : page 39.
-écriture : Grosgurin page 21 : "ma tête-ma mère-mon père-nos cerises sont mûres au mois de mai".
-cahier de classe :
+ dictée
+ copie : "ton chat a des puces, c'est un animal féroce, maman berce son bébé, tu as réussi je te félicite, ces sucettes sont un délice".
-sport : natation.

Devoirs pour lundi 23 février

-lecture Delile : revoir pages 26 à 39. S'entraîner à écrire quelques mots ou phrases de ces leçons.

-dictée : le fagot d'épines sera lié.

-mathématiques : apprendre la table d'addition de 2.

Devoirs pour mardi 24 février

-poésie : apprendre "pour faire le portrait d'un oiseau".

Bonnes vacances à tous.

Semaine 20 / jeudi 5 février

GS / CP

-dessin : dessin en 4 étapes d'un kiwi.
-sciences : notion travaillée : solide, liquide. Après un rappel de ce qu'est un solide et un liquide, collectivement nous faisons un travail sur fiche collée dans le cahier de sciences.

GS

-écriture : sur l'ardoise puis sur le cahier : "de-ami-10.11.12.13.14".
-lecture : sur fiche travail sur la lettre "d", le son "d" et les syllabes "de-du".

CP

-lecture Delile : pages 38 et 39 jusqu'à "décider".
-cahier de classe :
+ dictée
+ copie : cent, celui-ci, celle-ci, le ciel, une puce, une pièce, le silence, la police, merci, facile, la cime, le cinéma, une cigale, du ciment, un circuit, décider.
+ calcul : compter de 28 à 0 en enlevant 2.
+ grammaire
-dictée : préparée sur l'ardoise : la farine de fèves sera fade.
-mathématiques Dupré : page 66.
-grammaire : "le beau cheval blanc galope". Le verbe est "galope". Qui est-ce-qui galope ? "le beau cheval blanc" (le, article; cheval, nom commun d'animal masculin singulier; beau et blanc, adjectifs qualificatifs).

Devoirs pour vendredi 6 février

-lecture Delile : page 39 jusqu'à "décider".
-dictée : la farine de fèves sera fade.

Semaine 20 / mardi 3 février

GS / CP

-dessin :
dessin en 4 étapes d'un jaguar.
-lecture : les élèves syllabent cette suite de mots : "na vi re-che nu-mi ra ge-ma re-ca nard-ni che-mi che".
-mémoire : récitation collective de la poésie + dessin

Pour faire le portrait d'un oiseau

Peindre d'abord une cage
Avec une porte ouverte...
Placer ensuite la toile contre un arbre.

Dans un jardin

Dans un bois
Ou dans une forêt...
Se cacher derrière l'arbre
Sans rien dire
Sans bouger...
Parfois l'oiseau arrive vite
Mais il peut aussi mettre de longues années
Avant de se décider.
Ne pas se décourager, attendre
Attendre que l'oiseau entre dans la cage
Et quand il est entré
Fermer doucement la porte avec le pinceau.

Jacques Prévert

GS

-écriture : sur l'ardoise puis sur le cahier : "da-do-14".
-lecture : travail sur les sons "da-do-du-di", les élèves découpent des images qu'ils collent ensuite dans la maison du "da", "di", "du"ou "do" + lecture sur le tableau .

CP

-lecture Delile : page 38.
-cahier de classe :
+ dictée
+ copie : "il n'a pas goûter le boudin, il n'est pas toujours malin ! elle partira de bon matin, on a vu un lapin sur le chemin, il va avoir des patins pour sa fête, la voiture est tombée dans le ravin;"
+ grammaire
-dictée : préparée sur l'ardoise : anatole iar à la fête de la gare.
-écriture : Grosgurin page 21 : "et-été-un épi".
-mathématiques Dupré : page 64.
-grammaire : "le petit lapin ronge une belle carotte orange". Le verbe est "ronge". Qui est-ce-qui ronge une belle carotte orange ? "le petit lapin" (le, article; lapin, nom commun d'animal masculin singulier; petit, adjectif qualificatif). Le petit lapin ronge quoi ? "une belle carotte orange" (une, article, carotte, nom commun de chose féminin singulier; belle et orange, adjectifs qualificatifs).

Devoirs pour jeudi 5 février

-lecture Delile : pages 37 et 38.
-dictée : anatole ira à la fête de la gare.

Semaine 20 / lundi 2 février

GS/CP

-dessin :
dessin en 4 étapes d'un isard
-vocabulaire : "Le pauvre et le riche".
-lecture-compréhension : suite à la lecture du conte en classe "Le pauvre et le riche" nous faisons un résumé en 4 étapes : la situation de départ, le problème, la solution et la situation finale. Ce résumé est écrit par la maîtresse sur feuille et pour chaque partie les élèves doivent faire un dessin.





-sciences : on a travaillé sur la notion de solide/liquide (un solide reste dans notre main alors qu'un liquide ne peut pas rester dans notre main). On a pris plusieurs matériaux et les élèves ont dit s'il s'agissait d'un solide ou d'un liquide : sable, craie, eau, vis...Puis sur une fiche récapitulative collée dans le cahier on a écrit "S" à côté des solides et "L" à côté des liquides.

GS

-écriture : sur l'ardoise puis sur le cahier : "d-di-uni".
-lecture : les élèves ont associé les différentes écritures de plusieurs lettres (écriture d'imprimerie ou en attachée)

CP

-lecture Delile : page 37 et page 38 jusqu'à "un bassin"
-cahier de classe :
+ dictée
+ copie : "la fin, enfin, le vin, un pin, le matin, un jardin, un marin, un moulin, inviter, inventer".
+ grammaire
+ calcul mental : les élèves écrivent juste le résultat des additions données oralement par la maîtresse (table d'addition de 1).
-mathématiques Dupré : page 64, problèmes 1, 2 et 3.
-grammaire : "pauline s'est cassée l'épaule droite". Le verbe est "s'est cassée". Qui est-ce-qui s'est cassée l'épaule droite ? "pauline" (nom propre, féminin). Pauline s'est cassée quoi ? "l'épaule droite" (l', article; épaule, nom commun de chose féminin singulier; droite, adjectif qualificatif).

Devoirs pour mardi 3 février

-lecture Delile : page 38 jusqu'à "un bassin".
-dictée : rémi ira à la gare et partira, il ira à paris.
-poésie : apprendre "quatre papillons".